Geografia e Arte: setembro 2013

Projeto

Meio Ambiente

Valorizando o meio em que vivemos

Apresentação
O trabalho será desenvolvido na Escola Estadual Manoel da Costa Lima, localizada à rua: Dourados 557, na cidade de Bataguassu. A sala de aula na qual trabalho é uma sala tranquila apesar de algumas diferenças de aprendizagem entre os estudantes, no qual busco soluções para minha dificuldades junto à comunidade escolar.
Na inclusão de meus alunos, busco fazer com que eles constroem o conhecimento segundo suas capacidades, expressam suas idéias, participam ativamente das tarefas de ensino e se desenvolvem como cidadãos, nas suas diferenças.
A classe tem 25 alunos frequentes, sendo que uma aluna é surda e um aluno está frequentando o 5º Ano do Ensino Fundamental e ainda não esta alfabetizado e com muitas dificuldades de aprendizagem.

Justificativa
Buscando a interdisciplinaridade entre as disciplinas os alunos aprendem com mais facilidade o conteúdo e os professores que atuam na sala trabalharão atividades diferenciadas tratando de um mesmo tema, abrangendo as mais variadas dificuldades dos estudantes.

Público alvo

O projeto será aplicado a todos os 25 alunos do 5º ano A e B do ensino fundamental, da escola estadual Manoel da Costa Lima, buscando respeitar as diferenças de cada um durante a aplicação das atividades proposta no mesmo.

Tema: Meio Ambiente

O projeto trará aos alunos a oportunidade de conhecer o ambiente onde vivem e espera-se que despertará aos mesmos a vontade de cuidar do ambiente, o Planeta Terra, por meio de textos e atividades, para que possam aprender, de maneira lúdica, divertida e desafiadora, sobre as temáticas: animais, plantas, água, lixo, dengue e viver em comunidade.

Objetivos

Socializar e preservar, conscientizar em relação ao meio ambiente em que vive;
Identificar os problemas causados e elaborar sua auto crítica construtiva para o bem estar da sociedade;
Praticar riscos e linhas em criações artísticas da análise da pesquisa em campo;
Identificar o ontem e o hoje em conscientização de melhoria para o meio em que vive;
Conhecer obras, artistas e seus fundamentos expositivos do presente e passado;

Estimular na elaboração de frases com intuito à prática de digitação e reflexão de criação de frases;

Pesquisar imagens referente ao tema e elaborar slides;

Estimular a socialização em grupo, a interpretação da letra da música em contrapartida melhorar a leitura dos estudantes da sala.

Componentes curriculares, disciplinas e conteúdos, habilidades envolvidos

Matemática: Porcentagem, contagem, estimativa.

Língua Portuguesa: Produção de textos, leitura e interpretação de textos, poemas, coesão e coerência textual.

Ciências: analise de campo, problemas ambientais.

Artes: Elaboração de desenhos a partir da pesquisa de campo e releitura de obras apresentadas.

Produção Interativa: Criação de frases utilizando os recursos midiáticos da STE, pesquisa de imagem sobre o tema para a elaboração de slides.

Educação Física: Musica cantada e interpretada em libras, peça teatral sobre o tema.

Duração
Dois meses (setembro e outubro)

Metodologia

Descrição da Atividade

Ativ:1 = A professora ira realizar uma pesquisa de campo através de um passeio feito na cidade para os alunos detectarem os danos causados ao meio ambiente pelo homem.

Objetivo da atividade: Criar a consciência da necessidade da preservação do meio em que vive.

Duração: Duas aulas.

Ativ: 2 = Os alunos irão escrever um texto sobre a pesquisa realizada, fazendo a estimativa dos problemas levantados.

Objetivo da atividade: Fazer com que o aluno desenvolva o texto com coerência estrategia (paragrafação, ideias...). Estimular através de índices percentuais os problemas relacionados ao Meio Ambiente.

Duração: Quatro aulas.

Ativ: 3 = A professora ira realizar um debate sobre o Meio Ambiente, em seguida os alunos elaborarão um desenho sobre o Meio Ambiente.

Objetivo da atividade: Melhorar o conhecimento do ambiente e também a sensibilidade do olhar direcionado a própria realidade.

Duração: Duas aulas.

Ativ: 4 = A professora apresentara varias obras referente ao Meio Ambiente e a mesma ira realizar debates sobre as obras e a vida do artista.

Objetivo da atividade: Analisar a obra e o que se encontra no cotidiano existente na obra e as mudanças ocorridas e adquirir conhecimento sobre a vida do artista.

Duração: Duas aulas.

Ativ: 5 = Os alunos realizarão uma releitura de alguma obra sobre o Meio Ambiente através de pintura, recorte e colagem.

Objetivo da atividade: Identificar através de releitura o antes e o depois do desenvolvimento urbanístico no meio ambiente.

Duração: Duas aulas.

Ativ: 6 = Os alunos irão produzir frases sobre o meio Ambiente utilizando os recursos midiáticos da STE.

Objetivo da atividade: Desenvolver a capacidade interpretativa e escrita através da pratica pedagógica utilizando recursos tecnológicos e midiáticos.

Duração: Duas aulas.

Ativ:7 = Os alunos montarão slides com as frases criadas e imagens pesquisadas.

Objetivo da atividade: Interagir os recursos tecnológicos e midiáticos através da criação de slides trabalhando o lúdico, pois pretende-se alcançar maior memorização e compreensão do conteúdo proposto.

Duração: Quatro aulas.

Ativ:8 = A professora apresentara a letra de uma musica sobre o Meio Ambiente e os alunos irão cantar e interpretar em libras e apresentara uma peça teatral com o tema.

Objetivo da atividade: Desenvolver a capacidade motora e expressão corporal através da musica. Desenvolver a oralidade e a capacidade de se comunicar em varias situações.

Recursos pedagógicos e materiais

Livros, musicas, revistas, jornais, cartazes.

Textos, recursos de acessibilidade do Sistema Operacional Linux e portal do professor.

Aparelho de som.

Tesouras, tintas, pincéis, colas, lápis de cor.

Obras literárias.

Instrumentos e critérios da avaliação

Objetivo

Compreender a importância de cuidados com questões relacionadas ao meio ambiente.

Critério de avaliação

O estudante fez comentários orais durante o passeio de observação que demonstram a preocupação com o meio ambiente.

Criou o seu próprio texto utilizando a pontuação necessária desenvolvendo o assunto proposto e conceituando a estimativa percentuais dos problemas encontrados.

Conseguiu desenhar os problemas encontrados no meio ambiente a que foram produzidos pelo homem.

Observou com interesse as obras apresentadas dando a sua opinião sobre as mesmas.

Consegui fazer a releitura utilizando recorte, pintura e colagem.

Utilizou os recursos midiáticos da STE para produzir frase sobre o tema.

Pesquisou imagens com desempenho e conseguiu produzir slides.

Interagiu no grupo através da musica e do teatro.

Instrumentos utilizados

Observação da participação oral e do interesse pelo assunto durante a pesquisa de campo.

Observação da produção escrita e a capacidade de fazer cálculos.

Observação artística da criança desenvolvida sobre o tema.

Observação do interesse dos alunos diante as obras apresentadas.

Observação do desempenho, coordenação motora fina e grossa, organização ilustrativa.

Observação da criatividade na produção de frases e a interação com os recursos midiáticos.

Observação da integração individual de cada aluno interagindo no grupo.

Resultados

Interpretação, valorização do meio em que vive, criação, apresentação do tema trabalhado com resultados satisfatórios para o presente e o futuro.

Considerações finais

Com desenvolvimento do projeto espera-se que o aluno se conscientiza da necessidade do bem estar em que vive de pratica e objetiva no contexto atual da comunidade interna e externa.

Autores

Professoras regentes:

Maria Aparecida Gregório

Arte: Alcejane de Souza Carneiro

Produção Interativa: Vanilza Pelegrini

Educação Física: Bruno Moraes Martins

Interprete: Wellison Pereira de Souza

Referencias bibliográficas

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Brincando com arte: Guersoni e Jefferson Galdino, Nancy Caruso Ventura (organizadores)

São Paulo: Noovha America, 2003-(Brincando com arte)

1. Guersoni, Odetto, 1924-Literatura infanto-juvenil 2. Pintura brasileira I. Galdino, Jefferson. II. Ventura, Nancy Caruso. III. Serie.

Brincando com arte: Pierina Camargo, Rosa Esteves

Brincando com arte: Ranchinho Jefferson Galdino, Neir Ileis (organização). São Paulo: Noovha America, 2003. (Brincando com arte)

1. Pintura brasileira 2.Ranchinho, 1923 – Literatura infanto-juvenil I. Galdino, Fefferson. II. Helis, Neir III. Serie

Brincando com arte: Waldemar, Jefferson Galdino.

(organizador) – São Paulo: Noovha America, 2004 – (Brincando com arte)

1.Pintura brasileira 2. Silva, Walder-Mar de Andrade e, 1933 – Literatura infanto-juvenil

I. Galdino, Jefferson. II. Serie

Brincando com arte: Maroubo, Nancy Caruso Ventura (organizadora)

São Paulo: Noovha America, 2003. – (Brincando com arte)

ISBN 85-86114-48-0

1. Pintura brasileira. 2. Maroubo, Jose Gonçalves, 1931 – Literatura infanto-juvenil I. Ventura, Nancy Caruso. II. Titulo. III. Serie.

Brincando com arte: Adelio Sarro, Jefferson Galdino (organizador) – São Paulo: Noovha America, 2005 – (Brincando com arte)

1. Artes – Brasil 2. Artistas plásticos – Brasil

3. Pintura – Brasil 4. Sarro Sobrinho, Adélio – Literatura infanto-juvenil I. Galdino, Jefferson. II. Serie.

Brincando com arte: Jocelino Soares, Jefferson Galdino (organizador). São Paulo: Noovha America, 2004. (Brincando com arte)

1. Literatura infanto – juvenil 2. Pintura brasileira 3. Soares, Jocelino, 1956 – I. Galdino, Jefferson. II. Serie

Brincando com arte: Darcy Penteado, Silvia Mello (organizadora) – São Paulo: Noovha America, 2004 – (Brincando com arte)

1. Penteado, Darcy, 1929 – 1987 – Literatura infanto-juvenil 2. Pintura brasileira

I. Mello, Silvia. II. Serie

Brincando com arte: Djanira, Jefferson Galdino. (organizador) – São Paulo: Noovha America, 2004 – (Brincando com arte)

1. Motta e Silva, Djanira da, 1914-1979 – Literatura infanto – juvenil 2. Pintura brasileira

I. Galdino, Jefferson. II. Serie

Brincando com arte: Di Cavalcanti, organização Jafferson Galdino, Jefferson. II. Serie.

Viagem Grandes Artistas, Uma Visual de Fra Angelico a Andy Warhol, Charlotte Gerlings

ISBN 85-98851-

1. Arte (Ensino fundamental) 2. Arte – Historia

I. Pereira, Julio Cesar . II Titulo.

06-5536 CDD-372.5

Índices para catálogo sistemático:

1. Arte: Ensino fundamental 372.5

ISBN 85-98851-26-4

1. Arte (Ensino fundamental) 2. Arte – Historia

I. Pereira, Julio Cesar. II. Titulo.

06-1673 CDD-372.5

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Beleza, Fernanda Villaça
Oficina de artes: arte com papel/Fernanda Villaça Beleza, Regina Célia Villaça Lima - - São Paulo: Rideel, 2010. - - (Coleção Oficina de artes)
Obra em 4 v.
1. Arte em papel 2. Criatividade na criança 3. Trabalhos manuais I. Lima, regina Célia Villaça. II. Título. III. Série

Valadares, Solange
Arte no cotidiano escolar / Solange Valadares, Célia Diniz. - - 10. ed. - - Belo Horizonte:
Editora FAPI, 2008.

Vários ilustradores.
Obra em 4 v.
Bibliografia.
ISBN 978 - 85 - 7514 - 163 - (obra completa)
1. educação artística (Ensino fundamental)
I. Diniz, Célia. II. Título.

Anexos

Pesquisa em Campo

5 ano A

5 ano B

Algumas obras analisadas

Artistas plásticos com deficiências

Usando a boca e os pés, o artista plástico Gonçalo Borges, que tem deficiência física, cria telas de beleza impressionante. Ele participa, até 7 de junho, da exposição "Vencendo com Arte", no Memorial da Inclusão, na capital.

Gonçalo nasceu com deficiência física nos membros superiores, o que não impediu o professor de artes, artista plástico e profissional de Marketing de se tornar um exemplo de superação e inclusão.

Os quadros do artista mostram a habilidade na hora de criar suas obras. Por meio de sua técnica, o colorido intenso e cheio de contrastes dá vida às imagens retratadas por ele. Borges é um dos membros mais ativos, desde 1969, da Associação dos Pintores com a Boca e os Pés, organização que promove a inclusão social e autonomia de artistas que não usam as mãos para pintar.

Huang Guofu,

O pintor de 41 anos Huang Guofu, natural de Chongqing, na China, aprendeu a dominar o pincel com a boca e com o pé direito depois de ter perdido ambos os braços em um acidente de choque elétrico quando possuía apenas 4 anos de idade.

O acidente, porém, não o impediu de seguir seus sonhos, e aos 12 anos, começou a pintar com os pés. O talentoso artista lembra que no início suas obras não se pareciam em nada com o que ele pretendia pintar, mas, como o passar dos anos, suas habilidades melhoraram consideravelmente.

http://hypescience.com/artista-com-deficiencia-fisica-cria-obras-usando-apenas-a-sua-boca-e-pe-direito/

Os alunos do 5º A e B do ensino fundamental da Escola Estadual Manoel da Costa Lima, compareceram na sala de projeção para analisarem algumas obras de arte realizadas com artistas plásticos com deficiência.
A professora realizou a leitura e debate com os educando sobre os conteúdos analisados.